Formation biodiversité et aménagement du territoire

Description de la formation biodiversité

Cette formation courte est structurée de manière à couvrir progressivement la compréhension de la biodiversité locale, l’importance des écosystèmes naturels et la manière de préserver ce bien commun pour les générations futures. Le volet « règlementation environnementale et projets d’aménagement du territoire » accorde une place importante aux études règlementaires et au code de l’environnement.

Une étude de cas concrète met l’apprenant en situation : bibliographie, préparation des inventaires à réaliser, réalisation des inventaires, saisie de données et identification des enjeux. La formation biodiversité fait le tour de la question pour que l’apprenant maîtrise la méthodologie à appliquer à l’étude naturaliste et règlementaire d’un projet d’aménagement et puisse formuler les mesures pertinentes.

La confrontation avec la réalité du terrain permet également de mieux comprendre les interactions entre les êtres vivants qui font la fonctionnalité d’un écosystème grâce à une approche pratique.

Les participants pourront mettre en avant leurs connaissances s’ils ont une spécialité, un taxon de prédilection, les projets sur lesquels ils travaillent ou envisagent de travailler, ce qui enrichira l’expérience vécue.

Déroulement et programme de la formation

Cette formation alterne des enseignements théoriques (2 journées) et des observations sur le terrain (2 journées).

1^re journée : acquérir les bases

1. Séquence 1 : Introduction à la biodiversité ;
2. Séquence 2 : Les bases de l’identification (focus Oiseaux) ;
3. Séquence 3 : Comprendre les logiques des comportements animaux (zones de gîte, d’alimentation, corridors écologiques, etc.) ;
4. Séquence 4 : Les habitats naturels et les habitats d’espèces ;
5. Séquence 5 : Sensibilisation à la biodiversité et à sa conservation ;
6. Séquence 6 : L’aménagement du territoire.

2^e journée : lire un territoire sur le terrain et observations naturalistes (sur le terrain)

1. Séquence 7 : Structure du paysage ;
2. Séquence 8 : Observation directe des écosystèmes locaux, en mettant l’accent sur les habitats des oiseaux ;
3. Séquence 9 : Identification des espèces présentes et apprentissage des méthodes d’observation ;
4. Séquence 10 : Sensibilisation à la fragilité des écosystèmes locaux et aux actions possibles pour les protéger ;
5. Séquence 11 : Mise en pratique des concepts appris lors du premier jour ;
6. Séquence 12 : Échanges et retours d’expérience : lien entre observation naturaliste et paysage (espèces, éléments du paysage).

3^e journée : règlementation environnementale et projets d’aménagement du territoire (partie 1)

Étude de cas : prendre en compte les enjeux écologiques d’un territoire donné dans le cas d’un aménagement.

Matin (en salle)

1. Séquence 13 : Prendre connaissance de l’étude de cas et comprendre le cadre règlementaire dans laquelle elle s’insère ;
2. Séquence 14 : Définir une méthodologie adaptée pour réaliser l’étude (feuille de route) ;
3. Séquence 15 : Préparer les investigations à réaliser (bibliographie, protocoles d’investigation).

Après-midi (terrain)

1. Séquence 16 : Analyse des fonctionnalités écologiques du site d’étude et mise en œuvre des protocoles d’inventaires (orienté ornithologie et entomologie).

4^e journée : règlementation environnementale et projets d’aménagement du territoire (partie 2)

Matin (terrain)

1. Séquence 17 : Poursuite de l’étude sur le terrain.

Après-midi (en salle)

1. Séquence 18 : Synthèse du travail de terrain :
   1. mise en avant des enjeux écologiques ;
   2. enjeux règlementaires (en fonction de l’étude de cas travaillée) ;
   3. impact du projet et mesures à envisager ;
   4. positionnement du chargé d’études.
2. Séquence 19 : Production d’une feuille de route méthodologique du chargé d’études ou du chargé de projet.
3. Séquence 20 : Évaluation et bilan.