BTSA GPN en 1 an

Compétences et capacités professionnelles acquises au cours de la formation BTSA GPN en 1 an

Liste des capacités et des sous-capacités professionnelles visées par la formation.

1. Contribuer à la production de diagnostics et expertises naturalistes

• Connaître les principaux groupes d’êtres vivants et les bases de leur écologie.
• Connaître les grands types d’habitats.
• Connaître les méthodes pour la réalisation de diagnostics écologiques.
• Comprendre le contexte d’une étude et les buts du commanditaire.
• Répondre au cahier des charges d’une commande transmise par un maître d’œuvre.
• Proposer des techniques d’investigation adaptées.
• Analyser les données collectées pour proposer des programmes de gestion adaptés aux problématiques rencontrées.

Ces capacités sont acquises grâce à des enseignements en biologie des organismes, en écologie des espèces et des habitats naturels, en expertises naturalistes, en agronomie et en droit de l’environnement.

2. Participer à des démarches de concertation et de médiation au sein d'un territoire

• Prendre en compte les représentations de la nature et leur évolution au cours du temps.
• Comprendre les enjeux d’un territoire selon différentes dimensions (écologique, paysagère, économique, récréative, culturelle et éthique).
• Comprendre les usages d’un territoire et les logiques des différents acteurs qui le composent.
• Proposer des méthodes et outils de médiation pour mener des projets de protection ou de valorisation de la nature.

Ces capacités sont acquises en cours d’aménagement, de droit de l’environnement et de concertation territoriale.

3. Conduire une opération de génie écologique

• Comprendre la fonctionnalité des écosystèmes.
• Définir les modalités techniques d’une opération dans un contexte écologique donné pour atteindre un objectif de préservation, de restauration ou de réhabilitation d’un espace de nature.
• Mettre en œuvre les actions à mener.
• Encadrer des équipes pour la mise en œuvre de chantiers.
• Évaluer les opérations menées pour permettre de faire évoluer les pratiques.

Ces capacités sont acquises en cours d’écologie et gestion des milieux (littoraux, fluviatiles, humides, agro-pastoraux et forestiers) et par la mise en œuvre de chantiers-écoles.

4. Conduire une action d’animation du public

• Comprendre les objectifs éducatifs d'une structure de l’éducation à l'environnement et au développement durable (EEDD).
• Concevoir une grille d’animation pour un public donné.
• Concevoir des outils pédagogiques de sensibilisation ou d’animation.
• Évaluer les actions menées et l’atteinte des objectifs pédagogiques fixés.

Ces capacités sont acquises dans le cadre de séminaires en EEDD, au cours du stage de 2 semaines en animation et, selon l’orientation de l’apprenant, au cours du stage principal.

5. Contribuer à la conception et conduire des projets de préservation, de gestion et de valorisation de la nature

• Identifier les contextes dans lesquels s’intègre un projet d’aménagement.
• Mesurer les enjeux liés au projet et les hiérarchiser.
• Préciser les étapes et les modalités du projet.
• Étudier les faisabilités technique, juridique, réglementaire, économique et humaine du projet.
• Évaluer le projet.

Ces capacités sont acquises dans le cadre des enseignements en valorisation des espaces de nature (comprenant l’information, la sensibilisation, l’interprétation et l’écotourisme), en méthodologie de projet et sous la forme de projets tutorés.

6. Faire face à une situation professionnelle

• Instruire une réponse à une commande professionnelle.
• S’intégrer dans une organisation et une équipe.
• Prendre des responsabilités et des initiatives.
• Communiquer en situation professionnelle.

Ces capacités sont acquises principalement dans le cadre des situations professionnelles vécues pendant les stages et dans le cadre de mises en situation lors des projets tuteurés (rendus, présentation auprès du commanditaire).