B1 S'inscrire dans le monde d'aujourd'hui
Catégorie d'enseignement : tronc commun à tous les BTSA.
Le monde contemporain est traversé par des questions qui n’appellent pas de réponse unique. En dépit de la diversité des visions du monde et de l’absence de consensus, le débat d’idées permet de maintenir l’unité de la société.
En tant que citoyen, l’étudiant doit être capable de cerner la complexité et les enjeux de ces questions de société, d’en saisir les tenants et aboutissants, de les relier à la réalité socio-économique et à ses mutations, puis, fort des connaissances acquises, de se forger un jugement nuancé et de savoir prendre position. Confronté à la différence des points de vue, il doit aussi percevoir en quoi ces positions antagonistes s’opposent ou se rejoignent, puis mobiliser ses connaissances pour défendre sa position en construisant une argumentation claire et rigoureuse.
Voici des exemples de questions de société liées au domaine professionnel du BTSA GPN : comment concilier développement économique et protection de la nature ? Ou, plus spécifiquement : comment résoudre les conflits d’usage sur les ressources naturelles ?
Éveiller la curiosité, former l’esprit critique, augmenter la culture générale et développer les capacités analytiques et argumentatives de l’apprenant constituent les objectifs de ce bloc de compétences.
Capacités
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C1.1 Saisir les enjeux de la réalité socio-économique
La société et l’économie s’influencent mutuellement. À des besoins sociaux et sociétaux liés à une population ou un territoire répond une contrainte économique. Dans un contexte d’accélération des transformations socio-économiques, il est important de pouvoir comprendre les causes de ces mutations ainsi que les mécanismes économiques, juridiques et institutionnels qui les accompagnent et permettent d’y répondre.
C’est une compétence essentielle pour comprendre dans quel contexte réel se prend une décision de gestion environnementale.
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C1.2 Se situer dans des questions de sociétés
L’étudiant est un citoyen et un futur professionnel. En tant que tel, il doit être capable de comprendre la complexité des questions de société, de se tenir informé de l’actualité de ces questionnements, de se montrer rigoureux et objectif quand il recueille les faits et les opinions, enfin de problématiser ceux-ci.
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C1.3 Argumenter un point de vue dans un débat de société
Au fait des questions de société, informé des enjeux socio-économiques des problématiques que ces questions soulèvent, l’étudiant doit pouvoir prendre prendre part au débat, énoncer son opinion et défendre celle-ci grâce à une argumentation solide, fondée sur des arguments clairs et appuyés par des faits vérifiables tout en s’adaptant à son interlocuteur.
Matières mobilisées
Pour répondre aux enjeux du bloc de compétences B1 « S'inscrire dans le monde d'aujourd'hui », notre établissement mobilise quatre matières : Éducation socioculturelle, Économie, Documentation et Droit.
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Éducation socioculturelle (ESC)
L'ESC aborde l'analyse des mutations économiques, sociales, technologiques et culturelles et réfléchit à leur représentation au sein de la société.
Cette matière s'appuie sur des textes journalistiques et des reportages, des extraits littéraires ou des essais sociologiques, des affiches, etc.
Elle permet à l'étudiant de s'initier à la lecture critique de ces documents, d'apprendre à dégager une problématique.
En savoir plus -
Économie
L'Économie fournit le socle de connaissances nécessaires à la compréhension des enjeux de la réalité socio-économique contemporaine.
L'étudiant devient capable d’identifier les acteurs (individus, entreprises, collectivités…) d'un enjeu socio-économique, les ressources en jeu (environnement, travail, budget de l'État), les principaux indicateurs économiques (PIB, consommation, emploi…).
Ces connaissances seront indispensables lors de l'épreuve terminale pour analyser des documents, problématiser la question de société et construire son argumentation.
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Documentation
La Documentation enseigne les bases de la recherche documentaire : chercher, sélectionner et surtout vérifier l'information.
L'étudiant apprend à identifier les sources fiables et à différencier les faits objectifs des opinions et des interprétations.
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Droit
L'enseignement du Droit permet de faire le point sur la dimension juridique des questions de société qui sont abordées dans ce bloc de compétences : droit du citoyen, du travail, fonctionnement juridique de la société, législation sur l'environnement, libertés individuelles, etc.
L'étudiant apprend à identifier une obligation, un droit, se familiarise avec la lecture des textes officiels, comprend mieux les enjeux citoyens et juridiques d'une question de société.
Enfin, il développe sa logique argumentative et consolide ses positions par sa capacité à citer les lois pertinentes dans le contexte d'une étude de documents au moment de l'épreuve terminale.
E1 – Épreuve socio-économique et culturelle
« Évaluation ponctuelle terminale écrite à partir d’un corpus documentaire visant à apprécier l’analyse du candidat et son argumentation dans le cadre d’un débat de société. »
Le dossier documentaire est composé de 4 à 6 documents. L’épreuve dure 4 heures. Elle est scindée en deux parties :
- L’analyse de documents ;
- La rédaction d’un texte argumentatif.
Lors de l’épreuve terminale l’étudiant analysera un ensemble de documents (article de presse, graphique, carte, texte institutionnel, etc.) n’excédant pas 4 pages. Il devra dégager les idées importantes, identifier les points de vue présents, souligner les enjeux sociaux, économiques, culturels, comprendre les contradictions éventuelles, formuler une question générale (la problématique), puis rédiger un texte argumenté qui rend compte de son point de vue.
L’étudiant sera évalué sur sa capacité à analyser, réfléchir, comprendre, rendre compte des nuances, problématiser, argumenter et rédiger.
Le thème des documents ne sera pas nécessairement lié à l’écologie ou à la protection de la nature.
Dernière mise à jour le 13 janvier 2026.